Техника «Ассоциативная цепочка»
Описание техники «Ассоциативная цепочка»: цели, пошаговая инструкция для фокусировки, свободных ассоциаций, формирования цепочки и работы с эмоциональными узлами.
Описание техники «Ассоциативная цепочка»: цели, пошаговая инструкция для фокусировки, свободных ассоциаций, формирования цепочки и работы с эмоциональными узлами.
Рабочая тетрадь для людей с эмоциональным выгоранием: хроническая усталость, опустошение, потеря мотивации; инструменты для восстановления контакта с собой и энергии.
Профессиональный разбор частых причин «неработающей» терапии: альянс, контрперенос, уровень интервенций, внешние факторы и вторичная выгода.
Короткий тест для предварительной оценки обсессивно‑компульсивного поведения (ОКР) в отношениях; не заменяет диагноз специалиста.
Тетрадь по работе с прокрастинацией как психологической защитой; для клиентов в терапии и для специалистов, охватывает эмоциональный, телесный и когнитивный уровни.
Упражнение для терапевта: метафора автобуса помогает отделить мысли от поведения, принять тревогу и сделать действие несмотря на внутренний шум.
Методичка: теоретико-практический обзор психосоматики в контексте КПТ, ACT и телесно-ориентированной терапии, с клинической моделью помощи.
Краткое описание методики «Рисунок семьи» для выявления особенностей внутрисемейных отношений у ребёнка. Контекст — психология и помощь практику.
Обзор психологических механизмов влияния низкой самооценки на выбор партнёра, привязанность и созависимость; направления психологической помощи.
Пособие для психологов о роли и принципах экологичной обратной связи в психотерапии, внимание к чувствительности и ответственности терапевта.
Техника активного слушания и эмпатического отражения: цель, ключевые шаги (полное присутствие, отражение содержания и чувств, углубление) и примеры диалога.
Методическое руководство по теории и практическому использованию переноса и контрпереноса в психоаналитической практике.
Описание методики К. Изарда для диагностики текущего эмоционального состояния и оценки десяти базовых эмоций.
Юбилей Центра детско‑юношеского туризма и краеведения имени И.И. Лисова: празднование в Кванториуме «Дружба», награды от министерств, 17 программ для детей 6–17 лет.
Рязанский студенческий клуб «Лидер» стал лауреатом премии «Студент года», вошёл в тройку лучших среди СПО; материал — группа ВК rznmedcollege.
XXII областной конкурс «Алло, мы ищем таланты!» во Дворце молодёжи: победила команда РязГМУ имени академика И. П. Павлова; фото и список вузов-участников.
В финале «Студент года — 2025» рязанцы: РязГМУ, Данила Бузин и студенческий клуб «Лидер» получили призы и лауреатские звания.
Учащиеся кадетского класса ВДВ из рязанской школы №58 участвовали в юбилейном Международном Кремлёвском кадетском балу, посвящённом 80‑летию Победы и Году защитника Отечества.
Ученик гимназии №5 Рязани Ярослав Зиновьев вошел в число 62 финалистов Всероссийской олимпиады по ИИ (35-е место); более 31 тыс. участников в отборе.
В конкурсе‑выставке «Эко‑елка» рязанские школьники сделали ёлки из бумаги, картона и пластиковых бутылок; материал minobrrzn.