Переходный период для рекламы в Telegram и YouTube
ФАС: введён переходный период до конца 2026 года — ответственность за рекламу в Telegram и YouTube в этот период применяться не будет.
ФАС: введён переходный период до конца 2026 года — ответственность за рекламу в Telegram и YouTube в этот период применяться не будет.
MaxDash вводит платную подписку на расширенную аналитику; базовый доступ останется бесплатным, точный ценник пока не опубликован.
Краткий обзор бота @WhisperSummaryAI_bot (whispersummary.com): транскрипция аудио/видео с таймкодами, конспектами, протоколами и интеграциями Zoom/ChatGPT.
Краткий обзор пяти каналов Яндекса: SEO, Яндекс.Карты, Директ, РСЯ и Дисплей — роль каждого инструмента и куда их включать в маркет-план.
Разбор рисков и плюсов розыгрышей в Telegram: почему трафик бывает мотивированным и как организовать конкурсы, чтобы не потерять лояльность аудитории.
На РИГФ названа ключевая цифра: рынок SMM в России достиг 65 млрд ₽ (+35%). Рост бюджетов (VK Видео 6,5 млрд), массовый контент и большая аудитория.
Набор в «Мастерскую новых медиа»: направления «Медиакоммуникации» (дедлайн 5 мая) и «Связи с общественностью» (19 мая). Бонус — закрытое сообщество выпускников.
Приоритеты педагога в 2026: система и структура, оформление персонализации, практическая роль ИИ, ясное объяснение родителям и управление нагрузкой.
Информация о записи на консультации, тарифах и доступе к курсу «Недетская методология»: сроки, формат и опции обратной связи.
Размышления о том, как методология работы педагога переводит опыт в системный продукт: наполнение услуги, сервис, цена.
Анонс эфира с Ириной Паладьевой (нейропсихолог, логопед) 15 января в 20:20 — практические примеры увеличения чека и упаковки экспертизы.
Алгоритм: Zoom → транскрибация → ИИ (GPT) → Gamma.ai — путь от записи урока к методичке и мини-продукту для педагогов.
Размышление о привычке брать бесплатное, роли ИИ и важности архитектуры продуктовой линейки; объявление о групповой практике и 2 местах.
О различии персонального маршрута (LGM) и индивидуального подхода: как карта пути ученика помогает выстраивать траекторию и управлять процессом в образовательных программах.
Краткий обзор трёх постов: персональный маршрут vs индивидуальный подход, 46 форм интерактива и ИИ без стратегии.
Личный опыт автора: фильтр из трёх вопросов для оценки курсов и проектов — решает ли это годовую задачу, встраивается ли в систему, инструмент ли это.
Анонс эфира: завтра в 20:00 МСК — «За что родители готовы платить: как нейросети помогают показать ценность вашей работы». Упоминается логопед Анастасия Райчева.
Логопед Катерина Михасева рассказывает, как совместная работа по созданию Telegram-канала и мастер-классы разделили её жизнь на «до» и «после».
Сравнение двух подходов к созданию образовательного продукта — без ИИ и с ИИ; роль методолога и итоги участниц (рост продаж и ясность предложения).
О размежевании усталости от объёма задач и энергии создания продуктов: история участников практикума, включая Наталью Громову.