Как не тратить время на то, что не работает

Методолог-исследователь в образовании. Помогаю педагогам-предпринимателям - развивать личный бренд, - превращать опыт в систему продуктов и источник стабильного дохода. Автор работающей методологии профессионального роста @ElenaEvlanova

обучениеметодологиятайм-менеджмент

Когда я только начинала, я хваталась за всё подряд. Новые курсы, методики, вебинары - я брала всё. Мне казалось: вот ещё одно обучение - и я стану суперэкспертом. Вот ещё один инструмент - и результаты будут лучше.

Спойлер: не становились.

Потому что я не задавала себе главный вопрос: "А зачем мне это? Встроится ли это в то, что я уже делаю?"

А вы так делали? (мой пример)

Я прошла курсы по запуску речи. Они были полезными. Но потом я спросила себя: зачем я их проходила? Когда я только начинала, 20% детей в моей работе были неговорящими. А 80% были другие дети. Получается, большинство моих учеников - не те, под кого я училась.

Я могла бы оправдать это тем, что "на старте всё полезно". Но правда в том, что даже на старте стоит проверять, встроится ли обучение в вашу реальную работу.

Сейчас у меня есть фильтр. Я проверяю любое обучение или проект через три вопроса:

  1. Решает ли это мою годовую задачу?
  2. Встраивается ли в мою текущую систему?
  3. Это инструмент или самоцель?

Если хотя бы на один вопрос ответ "нет" - я не беру.

Я - эксперт, который проходил через "взять всё подряд". И теперь у меня есть чёткая схема, чтобы не тратить время и деньги на то, что не работает.

Если вы до сих пор хватаетесь за всё подряд в надежде, что "ещё один курс всё изменит" - давайте поговорим.

😉А какой последний курс вы прошли, а потом поняли - зря?

Женщина в деловом костюме за столом с ноутбуком и бумагами; офисный интерьер, иллюстрация выбора курсов и продуктивности.
Елена Евланова в офисе — иллюстрация к советам о фильтре выбора обучения.

Дискуссия

Лариса Широбокова учитель-логопед для билингвов , РКИ для детей
Иногда мне кажется, что зря прошла. Но! спустя годы понимаю, что тот или иной курс привёл меня из точки А в точку Д. Каждый курс органично встраивается в цепочку роста.
Методология РОСТА
Лариса Широбокова учитель-логопед для билингвов , РКИ для детей
Иногда мне кажется, что зря прошла. Но! спустя годы понимаю, что тот или иной курс привёл меня из точки А в точку Д. Каждый курс органично встраивается в цепочку роста.
Лариса, согласна с вами. У меня, конечно, ни одно обучение не пошло даром. Все в копилку опыта. И чаще всего это понимаешь спустя время
Татьяна Минаева Руководитель «Ступеньки», детский клуб
Бесполезных не было, от всех был какой-то результат 💫
Татьяна Минаева Руководитель «Ступеньки», детский клуб
Главный секрет, не просто прослушать, а внедрить, хотя бы частично, но лучше полностью.
Методология РОСТА
Татьяна Минаева Руководитель «Ступеньки», детский клуб
Главный секрет, не просто прослушать, а внедрить, хотя бы частично, но лучше полностью.
Татьяна, полностью с вами согласна! В обучении взрослых людей - это как раз самое важное и сложное одновременно - перейти в действия, а не только конспектировать )))
Присоединиться к обсуждению →

Читайте так же