Клиент недоволен.

Я — преподаватель рисования с большим стажем и живой практикой в студии. Делюсь рабочими лайфхаками, пошаговыми уроками и методикой, которая помогает детям рисовать сами — без шаблонов и «за них». Здесь вы найдёте идеи занятий, разбор материалов, организацию урока и решения типичных проблем. Простые инструкции, проверенные на реальных группах и любимые детьми.

мастер-классакрилЛ. Афремов

Было такое?

Меня часто спрашивают, бывает ли, что на мастер-классе вообще не выходит картина.
Было.
Несколько человек были явно не удовлетворены тем, что у них получилось (но всё-таки получилось!).

И одна девушка ушла без результата. Просто через 40 минут сказала: мне не нравится процесс, нет удовольствия - и ушла.

С моей стороны был косяк - положила мало краски, приходилось просить добавить. Экономила, это акрил, быстро засыхает и восстановлению не подлежит, поэтому выдавливала из тюбиков понемногу (знаю, что если процесс не контролировать, люди будут выдавливать по полтюбика, они не обязаны знать, сколько стоят краски).
И девушка сказала, что "приходится постоянно краску просить".
Но был ещё момент, с которым постоянно сталкиваюсь: людям не нравится промежуточный результат, хоть я и говорю, что работу надо оценивать в конце, а не на середине.

Был ещё и психологический фактор: остальные участники МК были со мной знакомы ранее и имели отношение к вузу, в котором я работала, а девушка пришла "со стороны", видимо, ей было неуютно.

Выводы для себя я сделала, больше таких уходов у меня не было.
Но тогда ощущение провала не отпускало недели две.

Картина акрилом с другого МК по картине Л. Афремова от девушки, которая думала, что не умеет рисовать.

Яркая акриловая картина в стиле Л. Афремова: фигура танцовщицы в вихре насыщенных цветных мазков — работа участницы мастер‑класса.
Акриловая работа участницы мастер‑класса в духе Л. Афремова.

Дискуссия

Марина Садовникова
Так даже у более опытных бывает, что смотришь на работу в середине и думаешь «всё пропало», а потом дописываешь — и лучшая работа
Марина Садовникова
Понимаю это ощущение провала. У меня прямо ступор был раньше, когда слышала «мне не интересно»(когда работаю с детьми или студентами)
Для тех, кто учит рисовать chat
Марина Садовникова
Понимаю это ощущение провала. У меня прямо ступор был раньше, когда слышала «мне не интересно»(когда работаю с детьми или студентами)
К счастью, прямо провал был один раз. Ощущение внутренней неудовлетворённости, что можно было вытянуть человека на лучший результат - чаще. Со времен работы со студентами я поняла, что для меня критерий хорошего занятия, будь то лекция или практика - энергетическая волна, идущая от студентов, которым было интересно. После хорошей лекции - ощущение подъёма. После неудачного занятия - упадок. А ещё меня всегда удивляли студенты, которые говорили спасибо после лекции - это же моя обязанность (да, читать интересно вообще-то не мешало бы вменить в обязанность)
Присоединиться к обсуждению →

Читайте так же