Управляемое апноэ для детей

Я — нейропсихолог Екатерина Галяева. Помогаю родителям и специалистам понимать, как мозг ребёнка учится, устаёт и восстанавливается, и превращать игру в инструмент развития. Пишу о дисграфии, сенсорной чувствительности, истощаемости, PANDAS/PANS — с клинической логикой и простыми практиками. Если вам нужны понятные объяснения и рабочие решения — вы в нужном месте.

апноэco2дыхание

Если вы скажете, что сознательно задерживаете ребенку дыхание, это прозвучит пугающе. Но если мы разберемся в физиологии, окажется, что грамотные, кратковременные и управляемые задержки дыхания (апноэ) – это один из самых естественных и мощных инструментов для «перезагрузки» всей системы организма ребенка.

Речь не о насилии, а о мягком, игровом создании условий, в которых тело вспоминает свои врожденные способности к адаптации.

Что же происходит во время управляемой задержки дыхания?

Ключевой игрок здесь – углекислый газ (CO₂). Мы привыкли думать о нем как о «отработанном» газе, но в физиологических концентрациях он – мощнейший катализатор жизненно важных процессов.

1. СО₂ открывает двери к кислороду (Эффект Вериго-Бора).

Когда СО₂ накапливается в крови, он «заставляет» гемоглобин легче отдавать кислород тканям. Улучшается тканевое дыхание. Мозг, мышцы, внутренние органы получают больше питания даже при том же количестве вдохов. Это прямой путь к повышению энергетики истощаемого ребенка.

2. СО₂ – главный «тренер» для дыхательного центра

Наша задача – не научить ребенка «дышать глубже», а восстановить чувствительность дыхательного центра в продолговатом мозге к СО₂. При хроническом стрессе дыхание становится поверхностным и частым (гипервентиляция), СО₂ «вымывается», и центр привыкает к его низкому уровню. Короткие апноэ мягко «тренируют» центр адекватно реагировать, нормализуя паттерн дыхания на автомате.

Как управляемое апноэ гармонизирует все системы организма?

Через нормализацию дыхания и уровня СО₂ мы получаем системный эффект:

  • Вегетативная нервная система (ВНС) — Повышение толерантности к СО₂ – это прямой сигнал безопасности для нервной системы. Он смещает баланс от симпатического «бей или беги» в сторону парасимпатического «отдых и восстановление». Это основа для снижения тревожности, улучшения сна и пищеварения.
  • Сосудистая система — СО₂ – природный вазодилататор (расширяет сосуды). Улучшается микроциркуляция крови и лимфы, что является лучшей профилактикой застойных явлений, отеков и воспалений.
  • Метаболизм — Лучшее снабжение тканей кислородом и нормализация pH крови (СО₂ участвует в кислотно-щелочном балансе) создают оптимальные условия для работы всех ферментов и митохондрий – «энергетических станций» клетки.
  • Иммунная система — Устранение тканевой гипоксии и улучшение кровотока нормализуют работу иммунокомпетентных клеток. Организм эффективнее справляется с инфекциями и снижается риск аллергических и аутоиммунных реакций.

Практика: как это делать правильно и безопасно?

Важно: это не соревнование «кто дольше». Цель – не гипоксия (нехватка кислорода), а мягкая гиперкапния (умеренное повышение СО₂).

  1. Игра, а не упражнение. Используйте образы: «ныряем как дельфин», «затаиваемся как охотник», «изображаем подводную лодку».

  2. Только на выдохе. Задержка после спокойного, естественного выдоха – самая физиологичная и безопасная.

  3. Кратковременность. Для начала достаточно 3-5 секунд. Увеличивать время нужно очень постепенно, следя за состоянием ребенка. Никакого дискомфорта, посинения или паники!

  4. Контекст расслабления. Практикуйте в спокойной обстановке, после мягкой разминки, а не в состоянии возбуждения.

  5. Пример игры: «Давай надуем шарик в животе (вдох), а теперь посмотрим, как долго он будет медленно сдуваться (медленный выдох), и посидим тихо-тихо, пока шарик не станет совсем плоским (задержка на выдохе)».

Противопоказания: острые инфекционные заболевания, высокая температура, серьезная сердечно-сосудистая патология, некомпенсированная эпилепсия. В сомнениях – консультируйтесь с врачом.

Управляемое апноэ – это не экстремальная практика, а способ «научить» организм ребенка быть более гибким, устойчивым и эффективно использовать свои ресурсы. Через простое действие – задержку дыхания – мы запускаем каскад реакций, гармонизирующих работу нервной, гуморальной, иммунной и метаболической систем, закладывая фундамент для устойчивого здоровья и развития.

Дискуссия

Оксана
А мы делали Интервальную Гипоксическую тренировку в реа центре. Это же примерно то же самое? Нам сказали что чудодейственная процедура, пока чуда не вижу после 8 процедур
Ольга Шитц
Спасибо большое за подробное описание техник для детей. Здорово!!! Детям нравится так играть!. У меня вопрос: сейчас для взрослых стало популярная техника задержки дыхания на выдохе, но после трёхминутного активного частого дыхания ( Лёжа на коврике, расслабиться, резкий вдох через нос, надувая живот и выдох с сопротивление через рот, подтягивая живот. Ритмично в течение 3 мин, затем 3-5 циклов более медленно и на полном выдохе длительная задержка дыхания ( до 1- 3 мин), затем медленный вдох, задержка на 10 сек, медленный выдох и несколько циклов медленного дыхания.) Мне очень интересно Ваше мнение. Насколько хороша эта техника? Что даёт трёхминутное активное дыхание - по сути гипервентиляция. Стоит ли применять эту технику?
Ольга Шитц
Оксана
А мы делали Интервальную Гипоксическую тренировку в реа центре. Это же примерно то же самое? Нам сказали что чудодейственная процедура, пока чуда не вижу после 8 процедур
Что это за техника?
[Чат] Нейропсихолог Екатерина Галяева
Оксана
А мы делали Интервальную Гипоксическую тренировку в реа центре. Это же примерно то же самое? Нам сказали что чудодейственная процедура, пока чуда не вижу после 8 процедур
Я не верю в изолированное чудодействие чего бы то ни было у коморбидных детей. Нужна системная регулярная работа. И обследование, чтобы понимать, с чем мы имеем дело. И делать прогноз.
[Чат] Нейропсихолог Екатерина Галяева
Ольга Шитц
Спасибо большое за подробное описание техник для детей. Здорово!!! Детям нравится так играть!. У меня вопрос: сейчас для взрослых стало популярная техника задержки дыхания на выдохе, но после трёхминутного активного частого дыхания ( Лёжа на коврике, расслабиться…
Да, Ольга. Именно так, как Вы описали. Горжусь, что мои ученики так здорово разбираются в физиологии! 💪🏻 Описанное упражнение отдаленно напоминает подготовку фридайверов. Но я бы начинала с гораздо более мягких и экологичных упражнений.
Ольга Шитц
[Чат] Нейропсихолог Екатерина Галяева
Да, Ольга. Именно так, как Вы описали. Горжусь, что мои ученики так здорово разбираются в физиологии! 💪🏻 Описанное упражнение отдаленно напоминает подготовку фридайверов. Но я бы начинала с гораздо более мягких и экологичных упражнений.
Спасибо за комплимент, Екатерина Евгеньевна, но к сожалению, я многое не понимаю, что происходит. Мне хотелось бы глубже понимать , например, что происходит именно во время гипервентиляции, почему после неё возможна долгая задержка. Ощущение после техники хорошее., Но помню, что гипервентиляция = гипотония. Когда гипотония хороша, а когда нет? Помню, что именно гипервентиляцией снимала стресс, а не спокойным дыханием "на 4"
Ольга Шитц
Когда- то давно практиковала ребёфинг. Отдалённо эта техника напомнила ту практику, но там совсем другая задача ставилась
Анастасия Аббакумова
Спасибо большое за такой развёрнутый ответ!
Оксана
[Чат] Нейропсихолог Екатерина Галяева
Я не верю в изолированное чудодействие чего бы то ни было у коморбидных детей. Нужна системная регулярная работа. И обследование, чтобы понимать, с чем мы имеем дело. И делать прогноз.
С обследованием всегда проблема. Никакие врачи Док меда не могут сделать нормальное полное обследование, т к они рассматривают ребенка по частям, и одно лечат, другое колечат.. В итоге мама бегает бегает, запутывается, задалбывается и напирает только на занятия, я лучшем случае 😔
Vera
Относится ли это к занятиям плаванием в бассейне? Там тоже нужно задерживать дыхание
Присоединиться к обсуждению →