Многозадачность — миф и её влияние на мозг

Я — нейропсихолог Екатерина Галяева. Помогаю родителям и специалистам понимать, как мозг ребёнка учится, устаёт и восстанавливается, и превращать игру в инструмент развития. Пишу о дисграфии, сенсорной чувствительности, истощаемости, PANDAS/PANS — с клинической логикой и простыми практиками. Если вам нужны понятные объяснения и рабочие решения — вы в нужном месте.

многозадачностьвниманиепамять

Вот основные выводы исследований:

  1. Мозг не выполняет несколько задач одновременно — он быстро переключается между ними. Это требует дополнительных ресурсов и создает «когнитивные издержки» (потерю времени и качества).
    Исследование MIT (2009): нейробиолог Эрл Миллер показал, что многозадачность перегружает префронтальную кору, отвечающую за внимание и принятие решений.

  2. Переключение между задачами увеличивает время их выполнения на 40% и повышает риск ошибок.
    Исследование Американской психологической ассоциации (APA, 2006): многозадачность снижает эффективность из-за «переключения контекста».

  3. Постоянное переключение внимания мешает мозгу сохранять информацию в долговременной памяти.
    Стэнфордский эксперимент (2009): люди, привыкшие к многозадачности, хуже фильтруют ненужную информацию и чаще отвлекаются.

  4. Многозадачность повышает уровень кортизола (гормон стресса) и адреналина, что ведет к хронической усталости.
    Исследование Калифорнийского университета (2015): постоянные уведомления и переключения увеличивают тревожность.

Многозадачные люди часто чувствуют себя продуктивными, но их реальные результаты ниже, чем при фокусировке на одной задаче.
Нобелевский лауреат, мой любимый Даниэль Канеман говорит, что мозг тратит больше энергии на переключение, что создает ложное ощущение «загруженности».

Если вы устали от многозадачности, чувствуете выгорание, снижение продуктивности, приглашаю вас на практикумы по регуляции ЦНС 👇🏻

«Парасимпатические протоколы для регуляции ЦНС»
https://center-md.com/practicum

«Дыхательные практики для регуляции ЦНС»
https://center-md.com/practicum-breath?utm_source=site

Женщина с развевающимися волосами держит ноутбук, вокруг летят конверты — метафора информационной перегрузки и многозадачности.
Иллюстрация информационной перегрузки при многозадачности.

Дискуссия

Екатерина Трошева
Екатерина, получается, что упражнения, в которых надо одновременно, например, отбивать, потом подбрасывать мяч и считать - не приносят пользу, а только мозг перегружают?
Екатерина Галяева
Екатерина Трошева
Екатерина, получается, что упражнения, в которых надо одновременно, например, отбивать, потом подбрасывать мяч и считать - не приносят пользу, а только мозг перегружают?
Мы должны понимать, что мы делаем, и зачем. Если нам нужно потренировать распределение внимания, удержание избирательного внимания на счете в условиях сенсибилизации подбрасыванием мяча, это одно. Если мы рекомендуем ребёнку делать уроки, развлекаюсь игрой в мяч, это другое. Я за то, чтобы мы а). понимали механизмы, лежащие за теми или иными инструментами, используемыми в коррекции и б). Использовали инструменты здраво, по необходимости, а не все подряд.
Екатерина Трошева
На занятиях по скорочтению часто и читают, и считают одновременно. Всегда настораживало это упражнение.
Екатерина Галяева
Екатерина Трошева
На занятиях по скорочтению часто и читают, и считают одновременно. Всегда настораживало это упражнение.
Вот дааа
Natalia Malkova | EdTech Agency | GetCourse
Екатерина, благодарю за то, что так глубоко погружаетесь и нас погружаете в такие актуальные темы ❤️
Присоединиться к обсуждению →