Первая часть: Иллюзия грандиозности Вторая часть: Иллюзия контроля
Продолжаем рассматривать иллюзии и порождаемые ими дефекты.
Иллюзия понимания формирует дефект учителя.
Безнаказанность и анонимность виртуальных пространств позволяет советникам и учителям проявляться на полную катушку. И правильно, ведь в живой беседе такой человек моментально “отхватит” словом, делом, поведением или выводами от других людей.
Эти люди всегда прекрасно знают кому и как жить, охотно раздают советы и инструкции, делятся своим очень важным мнением и искренне не понимают почему их не понимают, когда они все так детально, логично и подробно объяснили. Чувство несправедливости и осадочек в ощущении себя идиотом иногда подсказывают, что свое поведение стоит отрефлексировать, но этот голос быстро затихает от собственной правоты.
Обратите внимание, что больше половины комментариев в сети несут в себе этот дефект:
- – Интересно, а почему автор не сказал…
- – Если я была на месте автора, то я бы…
- – В следующий раз лучше…
- – Я бы такого отношения не позволил…
- – А почему нельзя было сначала…
В личных беседах этот дефект можно увидеть по словам:
- – Тебе нужно…
- – Тебе стоит…
- – Ну это конечно хорошо, но будет лучше если…
- – Я бы на твоем месте…
- – А о чем ты думал / думала, когда…
Это всегда заход сверху с пресуппозицией авторитета, которого на самом деле может и не быть. Обратите внимание на этот пример, здесь явно можно заметить как дефект учительства рушит коммуникацию.
Дело не в том, чтобы никогда не быть учителем и никогда не давать советы, если на это есть запрос со стороны другого человека, но если вы встаете в позу учителя, но почему-то начинаете чувствовать унижение, то скорее всего интуиция вам подсказывает, что вы действительно унижаетесь со своими советами.
Немного забавно и парадоксально, но именно неадекватно высокая самооценка побуждает человека вести себя как советник, лидер и учитель, готовый повести за собой заблудших овечек, которые почему-то не хотят вестись и тихо хихикают.
Порой важно вовремя остановиться и увидеть, что понимать вас никто не намерен, а значит и пытаться что-то объяснить нет всякого смысла.
Объяснять имеет смысл только, если имеется запрос на понимание. У людей с адекватной самооценкой, самоуважением и уважением к другим людям таких проблем не возникает.
Тест на дефект учительства.
Первый вопрос: А у меня спрашивали то, что я хочу сказать?
Второй вопрос: Тем, что я хочу сказать я отдаю, делюсь чем-то или пытаюсь забрать, получить что-либо?
