Ещё немного расскажу про неочевидные проявления мышечной дистонии, которая часто «маскируется» под невнимательность, неусидчивость и многие другие поведенческие трудности 👇
На прием привели истощаемого мальчика. Учитель жаловался родителям, что ребенок невнимательный, на уроке все время крутится, поэтому не может ответить, задания выполняются не до конца. Вроде бы умный и мог бы учиться лучше, но постоянно отвлекается.
На первый взгляд, могло показаться, что причина в регуляторных трудностях и работать надо с третьим функциональным блоком мозга. Но проведенная диагностика показала, что у ребенка мышечная дистония, слабая постуральная мускулатура и ребенку просто физически не хватает ресурса мышц-стабилизаторов, чтобы высиживать урок.
❗️ Когда мозгу приходится слишком много усилий тратить на неоптимальное поддержание позы, слишком мало ресурса остается на усвоения учебного материала и выполнение социальных правил. Конечно, и внимание тут начинает уплывать.
И мы стали работать прежде всего с потуральной мускулатурой, с регуляцией мышечного тонуса. И достаточно быстро, в течение нескольких месяцев, мальчик научился дольше концентрироваться на задании — период, когда ребенок мог сидеть ровно и слушать учителя, значительно увеличился.
И таких примеров масса, поэтому так важны правильная диагностика и грамотная работа с нормализацией тонуса, о которых мы будем говорить на новом потоке курса по работе с мышечным тонусом 📚
Конечно, работа с тонусом не является волшебной таблеткой от всех проблем, но есть очень много случаев, когда ее важно и нужно включать в работу с ребенком. Это не только учебные трудности и невнимательность, но и работа с энурезом, со стертой дизартрией, сложности с технической стороной письма и многое другое.
Дискуссия