Где брать клиентов репетитору, который работает сам на себя
Личный кейс: как автор с 132 000 подписчиков выстроила канал привлечения клиентов через соцсети без платной рекламы; хештег #istormariamalysheva.

Мы — TUTORLAB: учим преподавателей языков зарабатывать больше и работать увереннее благодаря лингвокоучингу. Показываем, как перейти от продажи «часа» к продаже результата, выстроить систему, набрать клиентов и поднять чек. Делюсь опытными кейсами, списками тем для блога, чек-листами и инструментами, которые реально работают. Присоединяйтесь — будем расти в доходе и свободе вместе.
Личный кейс: как автор с 132 000 подписчиков выстроила канал привлечения клиентов через соцсети без платной рекламы; хештег #istormariamalysheva.

О влиянии окружения на успех и мотивацию: ссылки на исследования («How academic achievement spreads», «It’s who you know») и роль клуба преподавателей.
О том, как лингвокоучинг позволяет продавать трансформацию вместо часов — повышать цену, строить персональную программу и менять мышление ученика.
Готовый контент-план для преподавателей языков: четыре рубрики и идеи постов на месяц. Ссылка для скачивания на Яндекс.Диске.

Размышления о «времени без экранов» и методике работы с учениками, которая дала автору доход и больше личного времени.
Личный рассказ о преодолении страха публичности, роли психолога и появлении штатного специалиста в клубе TUTORLAB; первые шаги в главах 1–3.

Краткие заметки из TUTORLAB о создании курса, работе с продюсером и пассивном доходе преподавателя; автор делится аудио-мыслью и опытом.
Подборка заметок TUTORLAB за сентябрь: материалы для будущих лингвокоучей, ресурсы для учеников и подборки по маркетингу и планированию.
Преподаватель с 26-летним опытом рассказывает о TUTORLAB: официальная переподготовка лингвокоуча, клуб по подписке, обучение 6 месяцев, вход от B2.
Чем лингвокоуч отличается от репетитора: фокус на целях, маршруте и умении учиться — помощь в интеграции языка в жизнь.

История автора: как она сначала проигнорировала цитату М.М. Жванецкого, первые шаги и главы 1–2 по хештегу #istormariamalysheva.

Сравнение классического преподавания и лингвокоучинга через пример кулинарного курса: когда ученику нужно учиться делать, а не получать готовый результат.