Сын учится в началке. Трое из его одноклассников постоянно срывают занятия по английскому языку. На уроке начинают хрюкать и дуть в руку, изображая звуки пуков. Все дети начинают смеяться. Урок сорван.
Это продолжается уже полгода. Просьбы не издавать звуков не работают. Просьбы к родителям поговорить с детьми - тоже не приносят результатов.
Смотрю на ситуацию со стороны. Вот думаю, может ли ННО как-то помочь учительнице или тут тот случай, когда только наказывать?
Вы отвечали, обсуждали и видели второе дно этой ситуации вот тут
Замотавшись на прошлой неделе, на этой — отвечаю я.
Мне по душе уже озвученная вами идея призадуматься, почему дети не вовлекаются в урок. А тут ещё и урок английского!
- ✅непонятно
- ✅скучно
- ✅неловко
По-моему, это 3 основные причины того, почему дети (и взрослые) не увлекаются уроком. Логично, что это можно решить:
- ✅непонятно решается структурой, упрощением, разнообразием материала
- ✅скучно — вопросами, играми (включая, по ролям)
- ✅ неловко — сопереживанием в классе и эмпатией 1:1, когда ребенок ошибается
По итогу, я за то, чтобы менять структуру урока так, чтобы она подходила не только учительнице.
Если детей потихоньку готовить, то и всем классом можно обсуждать эту ситуацию, создавать правила.
Но для этого всего — конечно — сначала учительнице нужна эмпатия, самоэмпатия… потому что, как кто-то из вас написал, самое главное — это состояние педагога: «уверенность, интерес к делу и детям», даже тем, которые хрюкают и «пукают» на уроке ♥️
Ольга Белогривцева 🫃
Новые вопросы и ситуации для разбора по ННО оставляйте по клику тут 👇это анонимно Ask!=Спроси
Дискуссия