Меняем ХОЧУ на КАК..

Методолог-исследователь в образовании. Помогаю педагогам-предпринимателям - развивать личный бренд, - превращать опыт в систему продуктов и источник стабильного дохода. Автор работающей методологии профессионального роста @ElenaEvlanova

онлайн-курсметодологияпедагог

Вчера в эфире попросила участников сформулировать свое хочу с вопроса как и написать его в чат. Запрос, естественно, про профессиональную сферу 😉 хотя я и личные вопросы могу разложить с точки зрения методологии

Обещала ответить. Погнали ⤵️

♦️Как решиться сделать первый курс в онлайн формате

Решиться не сложно, если идти по четкому алгоритму:

  1. Ответить себе на вопросы:
    • -с кем из клиентов мне легче всего работать
    • - какую их проблему я много раз решала
    • - какие изменения у человека произойдут после моего курса (не просто узнает, а что станет делать по-другому)
  2. Определить результат ученика и написать тезисно 5-7 шагов к этому результату: что конкретно ученику надо делать, чтобы достичь результата.

    На каждый шаг:
    1 ключевая мысль,
    1 пример,
    1 задание

  3. сделать пилотную версию, мини-поток или фокус-группу на 2-3 недели.

    Отслеживать прогресс учеников, собирать обратную связь и фиксировать.

Вся «решимость» заключается в том, чтобы убрать перфекционизм и начать делать. Упаковать уже знакомый путь офлайн занятий в небольшой онлайн продукт. Подробно об этом я рассказывала в статье

Очень рекомендую прочитать

🔺Как быстро написать собственную программу по олимпиадной математике.

У меня сразу вопрос: написать программу чтобы что? Обучать коллег работать по вашему методу или обучать детей в асинхронном формате, или снизить с себя нагрузку, или продавать родителям?

В зависимости от цели будут разные рамки продукта: продолжительность, количество модулей, уроков или конспектов. А внутренняя часть (то, что не меняется) создается по алгоритму сборки курса для детей:

  1. выбор сегмента ЦА (класс, какие Олимпиады, какие дети)
  2. определение результата обучения и срока обучения, обусловленные возрастом детей
  3. разбить весь материал по типу задач от простого к сложному, подобрать практику. Начинаем всегда с практики. Потом уже смотрим, что ученик должен знать, чтобы выполнить эти практические задания.
  4. упаковать в подходящий формат: синхронный, асинхроннный. Тут важно учесть вводные даннные

Подробно весь алгоритм разбираю на курсе «Недетская методология» Цены, кстати, до конца января новогодние. Курс остается в доступе навсегда.

Есть еще 3 вопрос. Оооочччеень интересный. Его чуть позже разберу.

Как вам формат? Решила ввести рубрику четверговых КАК-вопросов))

Читайте так же