Организационные моменты занятия, про которые нередко забывают.

Ведущая рука. Новеньких детей я спрашиваю, какой рукой они пишут или едят. Воду, палитру, тряпочку всегда располагаю со стороны ведущей руки. Вроде бы просто, но даже на многих мастер-классах в записи вода стоит с другой стороны! Ну почему? И неудобно, и можно закапать работу.

Некоторые дети говорят: мне так удобно, но тут я настаиваю, что можно сделать ещё удобнее.

Это не мелочь! Было дело, мой сын-левша сидел с девочкой-правшой за партой так, что их ведущие руки сталкивались. И ведь рассаживал педагог!

После начала работы красками карандаши и ластики надо убрать, иначе их испачкают в краске.

И да, тряпка обязательна. Была очень удивлена, когда услышала от педагога "у меня без тряпок рисуют".

Дети любят втыкать карандаши в ластики и рисовать на ластиках. У меня материалы студийные, поэтому отдельно проговариваю, что так делать не надо.

Сами не догадаются. Как и о том, что ронять/кидать карандаши вредно для карандашей.

В каком месте держать кисть, тоже имеет смысл показать. Некоторые держат у самого ворса, некоторые за кончик. Младшим обычно говорю про металлический воротничок ("кисточка не любит, когда пачкается воротничок") - если держать возле воротничка, кисть лучше всего "слушается".

Про нажим на кисть и выбор толщины кисти тоже говорим отдельно.

Несмотря на все инструкции, есть встроенные опции, которые вы не переделаете, можно лишь скорректировать.

Размашистый будет набирать по полбанки краски и писать пастозно даже акварелью. Робкий будет все разводить до состояния прозрачности и выбирать самые тонкие кисти - и будет мучиться, работая тонкими. Кто-то перемажется по уши, кто-то даже кончики пальцев не испачкает.

Мы не можем (и не нужно) переделать учеников, но можем немножко упростить процесс работы. Не только ученикам, но и себе.