Иногда для того, чтобы наглядно показать правильный способ рисования, я специально совершаю ошибки при разборе на доске.
Мое любимое про лошадь:
- что рисуем сначала? - тело! (ученики уже знают, что надо начинать с самых больших частей)
- что дальше? - голову!
- Рисую голову на теле. Дети смеются: нет, это не лошадь, это собака. Чего не хватает? - шеи!
Важно, что до этого дети додумались сами, а не я им сразу показала.
При соединении шеи и головы частая ошибка - насадить голову на шею, как шляпку на грибок. Смотрим картинки, выясняем, что голова у лошади не выступает сзади шеи.
Или рисование мужского лица, у девочек оно часто получается женственным. Рисую сурового богатыря с губами бантиком - смеются: нет, такие губы не подходят.
Разумеется, не губы делают лицо мужским, и есть весьма брутальные мужчины с пухлыми губами, но для детей лет до 11 объяснения упрощаю до более выраженной челюсти и менее округлых губ.
Список можно продолжать.
- Слишком длинные/короткие ноги, слишком тонкая талия, неправильная форма головы...
Смысл намеренных ошибок в том, чтобы дети, которые не видят искажений в собственном рисунке, увидели их на расстоянии в рисунке педагога.
После НЕСКОЛЬКИХ таких повторений детям становится понятнее, как нарисовать объект более-менее реалистичным.
Дискуссия