Эту фразу слышал, наверное, каждый, кто учит рисовать.
И от детей, и от взрослых.
Много раз видела, что дети, особенно дошкольники, не понимают разницу между гуашью и акварелью.
И пытаются:
- добыть акварель из практически сухой кюветы (некоторым удается проткнуть новую кювету почти до дна (боль-боль), кисть после этого, естественно, в урну)
- берут жёсткую кисть, иногда даже щетину
- пытаются красить большие плоскости маленькой кисточкой
- набирают краску так густо, что через нее не просвечивает не то что карандаш, а даже маркер.
Одна девочка просто расплакалась, когда я ей смочила акварель: ой, сейчас все потечёт!
Или другой полюс: усвоив, что акварель любит воду, дети наливают большие лужи в кюветы, все плавает, краски переливаются в соседние кюветы...
Те же лужи на листе, никаких контуров и работа как полинявшая тряпка (
Как с этим бороться?
Мои методы.
- Объясняю, что акварелью рисуют лужицей, показываю, как намочить краску.
- Но в то же время говорю о градациях разведения. Мне нравится характеристика, которую услышала у Татьяны Анисимовой: молоко, кефир, сметана. Хочешь темнее/ярче - нужен кефир, хочешь, чтобы не расплывалось - сметана.
- Младшим помогают контуры маркером/масляной пастелью: если их не видно, значит, слишком густо.
- Часто дети рисуют "мохнатые" контуры. Слишком сухая кисть не даёт нарисовать ровную линию, но дети думают, что сухой как раз получится ровно! Есть ещё совсем нюанс: дети смачивают тонкую кисть и хотят провести тонкую линию, и бац! - с древка стекает капля. Показываю, что нужно оставить сухим "воротничок" и намочить только ворс.
- Материалы. Только приличные краски (у меня Сонет) и для сложных работ приличная бумага. Дошкольники рисуют на акварельном Гознаке, постарше даю Малевич 300г. Иногда даже хлопок, но это отдельная история.
- А вообще детям надо дать почувствовать прелесть растекания, и тогда они полюбят акварель.
Фото ещё доковидных времён, дети младшего школьного возраста.
