Очень хочется поделиться вашими работами (и ваших учеников) из комментариев, все правда не влезли, остальными можно полюбоваться в комментариях к предыдущему посту.⬆️⬆️⬆️ Мне кажется разглядывать чужое творчество - это как отдельный вид искусства. Можно найти то что отзывается, вызывает чувства, резонирует, даёт послание.
Именно этот эффект помогает в групповой терапии взаимодействовать не только со своими работами, но и с творчеством других участников. И эффект от такого исследования может быть очень сильным.
При этом тут важно помнить о безопасности и экологичности такой обратной связи. Особенно это относится к детским группам.
Сказанное ребенком банальное "мой рисунок самый лучший" для кого-то другого может стать разрушающей фразой, которая заденет, огорчит, обесценит его труд.
Поэтому очень важно в работе с группой вначале научить грамотно давать обратную связь на чужие работы, а потом уже предлагать ею делиться. И тогда эффективность работы в группе сильно повысится.
Как научить?
- Собственным примером. Для начала можно показывать, как эта обратная связь даётся. Давать этот отклик самостоятельно на все работы.
- Далее можно развесить чужие работы (не участников группы) и вместе давать обратную связь на них. Таким образом в этой тренировке будет безопасность, даже если кто-то даст свой отклик не так - автор не услышит этого.
- И тогда, когда по итогу двух предыдущих шагов видно что группа научилась этой обратной связи, можно пробовать на рисунки друг друга.
Это лично мой алгоритм обучения обратной связи в группе, не настаиваю на правильности. Но мне кажется этот алгоритм может мягко привести участников к пониманию того, как получать удовольствие от работы с чужим творчеством и при этом быть бережными друг к другу.
✏️А вы сталкивались с некорректной обратной связью в группе? Как выходили из этой ситуации?
Дискуссия