«Эти люди — невежды, слабовольные, когнитивно вялые. Не умеют ни думать, ни писать. У них орфография хромает. Не утруждают себя исправлять абракадабру за Т9».
Так сказала блогер-психолог.
И всё сразу стало «на места». Теперь, мол, понятно, что с ними делать и как к ним относиться.
А дальше — сотни комментариев. Кто-то делился раздражением: «обмякшие» люди бесят. Кто-то хвастался своей грамотностью. Кто-то и вовсе писал:
«Не пущу партнёра в кровать, если он не умеет правильно расставлять запятые». Даже если он — любящий, бережный, внимательный. Но, выходит, запятые — важнее.
Люди сплотились вокруг своего гуру. Кажется, блогер хорошо чувствует психологию толпы. В конце поста она похвалила своих подписчиков: «Ваши тексты радуют глаз и разум». Приятно оказаться «на светлой стороне» — умным, правильным, «в команде тех, кто знает, как надо».
Формально послание не было адресовано лично мне. Оно — «всем, кто делает ошибки». Всем, кто не замечает абракадабру, оставленную автозаменой. Но и я почувствовала укол — мои тексты тоже не всегда безупречны.
Меня задевает снисходительный тон. Особенно — от коллег по гуманитарному цеху. Ведь кто, как не мы, психологи, умеем видеть не только поведение, но и его корни?
Где проходит граница между требовательностью и осуждением?
Блогер упомянула в посте «великую школу советского образования». И тут меня окончательно выбило. Опыт у тех, кто учился в СССР, в 90-х, 2000-х — разный. Но именно на сорокалетних сегодня льётся поток претензий оного блогера.
Вы пробовали учиться в 90-х? В провинциальной школе на Урале, где две трети населения — заводчане? Когда учителям месяцами не платили зарплату? Когда им, их семьям и детям было буквально нечего есть? Мы — взрослые и дети — выживали. Часто — рядом с алкоголизмом, абьюзом, нищетой.
Однажды наша учительница пригласила меня и подругу к себе домой. Не помню повода. Но помню своё потрясение: крошечная комната в общаге, нищета, муж-тиран. Жить одной ей было ещё страшнее, чем с ним. Другая учительница регулярно приходила на уроки подшофе. Какое уж тут образование? О какой грамотности идёт речь? Это было далеко не на первом плане.
Хотя нужно отдать почести. Некоторые педагоги и в таких условиях трудились на совесть. Математика, физика, русский язык, литература и английский преподавались в нашей школе на очень хорошем уровне. Однако дети - ученики – кому было 9-10 … 12-13 лет, в условиях выживания 90х много ли брали? Именно они в настоящее время те самые 40летние.
Я не оправдываю невежество. И не призываю закрывать глаза на ошибки. Напротив — я за развитие, ясную речь, уважение к собеседнику и к языку. При этом я за то, чтобы помнить: за многими "изъянами" — история. Жизненный путь. Контекст, который часто нам не виден.
Когда я читала тот пост, меня захлестнула волна боли и возмущения. Не от самой критики, а от того, как легко был поставлен диагноз. Как будто те, кто пишет с ошибками, — "отбросы" общества. Без причин. Без прошлого. Без права на слабость.
Особенно задело: молодёжи ещё можно — мол, современное образование слабеет. А вот вы, взрослые… как вы посмели? Как будто зрелость — это всегда про «уметь», а не про «выжить, как получилось».
Мне захотелось встать рядом с теми, кого поспешно осудили. Сказать: вы не одни. У вас есть не только обвинители, но и защитники. Я — адвокат. Прежде всего себе самой. И когда я с уважением отношусь к своей истории — у меня остаются силы с уважением отнестись к историям других.
Это не значит, что я всё принимаю и прощаю. Бывает, с кем-то мне просто не по пути. И это нормально.
Например, с теми, кто считает, что если я психолог, то должна работать бесплатно. Или с теми, кто нарушает границы, манипулирует. Однажды женщина записалась ко мне на бесплатную пробную 30-минутную сессию. Не вышла на связь. Через полчаса написала: «Я забыла». Я предложила перенести встречу — но уже на платных условиях, ведь пробная возможность была исчерпана. В ответ получила: «Я так и знала, что никому не нужна».
Продолжение 👇👇👇