И что общего между курсом и спектаклем
Я как-то обратила внимание на отзыв на Amazon на одну очень известную и качественную книгу по педдизайну. В нем автор сетовал, что, мол, так никогда работать не будет и вообще написано для идеального мира. А на самом деле все иначе.
Пожалуй, вынуждена согласиться. Потому что ни в одном учебнике, в том числе по педдизайну, не будет отражена реальная картина. Потому, что он учебник и потому, что задача учебника как раз в том, чтобы показать один из вариантов правильного процесса. А задача того, кто читает этот учебник, понять написанное и стараться адаптировать правильные подходы под реальную жизнь. Что-то получится сделать один к одному, а что-то и вовсе никогда не будет работать.
Обучение людей - задача исключительно сложная и многогранная. Люди имеют обыкновение вести себя совершенно не по стандарту и непредсказуемо. Хуже того, все разные. А еще на нас влияет среда, окружение, жизненные обстоятельства и еще миллион всего, включая геополитику и погоду. На одну и ту же целевую аудиторию сегодня может сработать одно учебное решение, а завтра точно такое же дать результат совершенно иной. И еще и понять сразу нельзя, почему так получилось.
Потом в педдизайне и в проектировании обучения взрослых все теории и методики всегда будут опорными. Их нужно знать, им стоит следовать, но нужно постоянно помнить, что методика, даже самая проверенная, может не сработать. Особенно, если ее пробовать применить просто “как есть”.
Главная задача - это анализ. То есть изучение тех, кого мы будем учить и задачи, которая перед нами стоит. Кого учим и чему учим? - два ключевых вопроса. Дальше нам нужно строить гипотезы и пробовать их проверять. Смотреть на то, как наша ЦА может среагировать на тот или иной материал, что может помешать начать применять, где будет сопротивление. Чем больше гипотез мы строим, чем больше вопросов мы задаем, тем больше шансов, что мы подберем методику или подход или их версию, которые сработают в этой ситуации.
И все это не с первого раза. Потому что спектакль ставят после большого количества репетиций, а после каждого прогона снова смотрят, что пошло не так. Это непрерывный процесс развития. С обучением ровно так же. Ни один курс, ни одна программа не могут начать работать с первого раза так, как нам нужно. Слишком много нюансов и все их сразу предусмотреть не получится. Как минимум потому, что многие так спрятаны, что сразу не откапаешь.
Методики из коробки и из учебника не работают. Разве что иногда и почти в идеальных условиях. Все требует адаптации, настройки и более точного подбора подходов. Под задачу, под ЦА, под условия. Цикл Колба не может работать в любой ситуации, равно как и любой другой цикл, процесс или модель. И опасно так полагаться на одно решение. Нужно подбирать и пробовать, и соединять и снова пробовать.
Дискуссия