Q&A: дети срывают уроки английского

День добрый. Захотелось порассуждать на тему. Странно, что история тянется уже полгода. Что полгода педагог не может её решить. Или не хочет? Дети полгода подсказывают педагогу, что работает по шаблону, что в уроках нет жизни (интереса). За что наказывать учеников??? Я не уверена, что это оптимальное решение, но может стоит довести ситуацию до полного абсурда? На месте педагога вместе с детьми абсолютно сорвать один урок (может сделать то же, что и они 😀?) отсмеяться от души над ситуацией и.... Самое важное - пересмотреть своё отношение к урокам. Почему они стали "мёртвыми"? Я помню свою классную руководельницу в 10-11лет, вела у нас русский и литературу. Её нестандартные решения и искренняя любовь к нам, детям. И такая же искренняя наша любовь к ней. Она умела быть и весёлой и строгой и мы ценили оба этих качества.

Смешная ситуация. Ну я как неэмпатичный человек попробовала бы общение с ними как со взрослыми: сказала бы что мне крайне неприятно, что я пришла на работу, а мои усилия обесцениваются. Сказала бы, что если им нужно 2 минуты успокоится, то я могу их дать. Вот и все. А в противном случае я прекращаю вести урок; никто не будет развлекаться, но и учиться не будет. Будем все стоять молча 40 минут. Думаю, одного раза достаточно будет

Я бы сказала так: "Ребята, посмотрите, к нам на урок сегодня пришли сказочные персонажи. Кажется, что это Витя, Коля и Максим, а на самом деле это Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф. Посмотрите, как они стараются! Я считаю, такое усердное хрюканье достойно того, чтобы запечатлеть на телефон и разослать в детские театральные студии и театры. Я думаю, договорюсь с директором, он захочет, чтобы о таких талантливых учениках узнало как можно больше преподавателей по актёрскому мастерству." Если цель поведения - привлечение внимания, они его получат. Обычно на видеосъёмку и сомнительную популярность в соцсетях такие хулиганы не хотят претендовать. Если видят, что учитель не пасует, не злится, не даёт ту реакцию, какую они хотят, поведение прекращается. Ну как бы дать им выплеск эмоций, минуту славы, и плавно перейти к теме урока))

Стоять на коленях и на горохе в углу.😁

Нно конечно может помочь, как минимум практика самоэмпатии, поможет быть спокойным,а это как показывает мой жизненный может привести к потере интересна к игре в пукалки для детей, дети как правило если не видят отклик от взрослых останавливаются. Второй вариант это проявление Эмпатии к детям это сложнее, мне видится,что эмпатировать группе не возможно, я бы оставилял детей по одному после урока и проводил бы эмпатическое слушанье и после попытаться бы вместе найти способ, как мы сможем радовать друг друга.

Можно оставлю своё мнение 🙏. Я в школе никогда не работала, но был период, когда вела занятия именно с детьми этого возраста. Мне кажется, такой метод сработает в среднем звене (5-8 класс), у этих ещё не достаточно осознанности, просто будут 40мин балду пинать, но потом история повторится

Дети больше считывают не слова, а внутренний настрой, уверенность, энергичность, интерес к делу и к ним. Поэтому я думаю, что по быстрому этому учителю в этой ситуации ННО не поможет. Только если в долгую может помочь измениться внутренне.