Как я отношусь к транскрипциям

Как хорошо что про это говорят 😅 не нужны!!! Мои ученики учатся читать ( и успешно) без транскрипций, без лишней траты времени и стресса на заучивание и запись . Максимум аудио, видео и пересказов + разговоры❤️

Не соглашусь только с тем, что дети родному языку учатся не через транскрипцию. Это фонетический разбор слова. Детей с первого класса этим пичкают и спрашивают всю начальную школу. Согласна, что детей, да и взрослых, это очень путает. Как правильно писать и как правильно говорить, не одно и тоже. Но русский в школе - больше за грамотность письменную. Поэтому считаю, что это уже нужно больше для филологов, а не для обывателей. Про английский - сейчас в школах очень печально с ним. Его практически не преподают. В нашей школе только спрашивают программу, выдают листочки со словами и переводом, учите. При этом один раз только учитель приговаривает, как читается слово. А дома, если родитель не разбирается в английском, ребенок учит слова как придется. И все в таком же духе с чтением, аудированием. И если это не репетитор или родитель, у которого есть время, силы и желание выучить своего ребенка инязу, то в школе -это провал.

Дети начинают читать до первого класса без транскрипции. "Пичкают" — именно так. Это не их выбор, они и без фонразбора спокойно могли бы читать и писать. Просто система образования — это огромный неповоротливый кит, которому нужно большое количество сигналов о том, что надо менять курс и потом большое количество времени на новый маршрут.

А мне очень сложно без транскрипции. Я не могу повторить, просто услышав слово. Не могу скопировать звучание. Когда вижу транскрипцию намного лучше воспроизвожу.

Что касается обучения транскрипции в начальной школе, это жесть, тут даже и обсуждать нечего. Но для взрослого ученика умение прочесть транскрипцию - очень даже полезный навык. По своему опыту могу сказать, что не всегда на слух могу понять, какой звук, например, краткий или долгий. Транскрипция, конечно, очень помогает.

Тоже плохо различаю на слух некоторые звуки. Не помню как учила в школе вообще. Во взрослом возрасте , на курсах - без транскрипции. Спустя время начала заниматься пока самостоятельно и поняла что большое количество слов без транскрипции я услышала "по-своему" , транскрипция для меня теперь - опора. Понятно, я не ребёнок, но я сделала вывод (для себя лично!), что до этого было потерянное время на изучение слов без нее🙈

Раньше в начальной школе детей обучали по принципу устного опережения, то есть вначале они слышат слова, учатся говорить какие то структуры - на это уходила первая четверть. Во второй четверти учились читать, ранее выученное устно и вводили буквы из алфавита сразу с транскрипцией по принципу схожести звуков, например: b, c d, затем только на другой звук f, l , m. И никогда не было проблем с написанием транскрипции. Сейчас, когда можно озвучивать слова в приложениях, я считаю, что нужно знать их, но не писать слова с транскрипцией в словарный диктанта, а чтобы могли их распознавать в случае необходимости

Мне помогла транскрипция. Я считаю это индивидуально. Навязывание ее не продуктивно, но и говорить, что она не нужна, если это не кликбэйт я б тоже не стала

Я соглашусь, я тоже не понимаю почему нужны транскрипции, мои дети без транскрипции читают и мои ученики тоже без транскрипции читают.

У каждого человека - звучание звуков происходит по-разному. Это - субъективно: кто-то пришепётывает, кто-то картавит, кто-то проглатывает звуки. На мой взгляд - нужно изучать транскрипцию, чтобы знать правильное звучание