На занятии показываем ребёнку циферблат. Спрашиваем, сколько времени.
- Ну... полтретьего?
А там девять пятнадцать.
И это не один такой. И не двое.
Электронные часы читают все - время написано прямо, бери да произноси.
Где короткая, где длинная, что за зверь "без четверти", почему четыре вдруг IV.
Зачем оно сейчас, когда телефон в кармане? Три причины.
Отбор.
Отбор. На вступительных живут задачи на время - циферблат, сколько прошло, через сколько начнётся, какой будет час. Тема стандартная для 4-5 класса, есть и в кружках Малого мехмата МГУ. Сами задачи несложные. Но пока ребёнок выясняет, какая стрелка главная, минуты экзамена утекают. А их и так мало.
Жизнь.
Жизнь. Стрелки не вымерли. Вокзал, метро, башня, школьный коридор, часы на руке у учителя. Кто путается в стрелках - вечно на полшага позади тех, кто считывает на автомате.
Голова.
Голова. В одном кружке со стрелками спрятано сразу пять задач. Прочитать по модели, а не по подписи. Поделить круг на доли. Посчитать минуты пятёрками. Перевести римское в обычное. Понять, куда смотрит какая стрелка. Маленький циферблат - честный тренажёр мышления.
А теперь проверьте сами. На картинке четыре циферблата, от простого к ловушке - два с обычными цифрами, два с римскими. Покажите ребёнку и спросите время на каждом. Без подсказок.
Что вышло - в опросе. Он следующим постом 🙂
