Когда ушла в преподавание, очень многие мои клиенты спрашивали – не скучно ли мне, после такого длительного времени работы в науке сменить деятельность на что-то намного более «линейное»❓
✔️ А я вижу прямую аналогию между математикой и наукой. Очень часто, когда я искала решение какого-либо научного вопроса, в поисковике оказывается лишь одна статья на эту тему – моя. И мне приходилось искать решение самостоятельно, применяя известные на тот момент методы научного поиска. То же самое и при решении олимпиадных задач – на большинство из них нет решений в Яндексе или Гугле и при первом прочтении условия часто нет ни малейшего понимания, как вообще это решать и решаемо ли оно 🙃
📌В преподавании углубленной математики 2-9 классов, где, вроде бы, все методы уже давным-давно исследованы вдоль и поперек, я тоже нашла множество интересов для моего научного ума. Моя голова постоянно соображает, как можно было бы ту или иную задачу преподнести ученику передо мной так, чтобы он понял саму суть метода и как можно более наглядно и просто. И тут просто огромная область для исследований. Ведь это стык математики, физиологии мозга и психологии!
😍Спустя 13 лет преподавания я все еще нахожу и разрабатываю новые, более эффективные, понятные и короткие пути. И, конечно, своими наработками и идеями я делюсь со всем коллективом Лицей-гуру. Таким образом, каждый наш учитель владеет многими методами обучения ребенка🔥
