Слышу этот вопрос постоянно. И всегда отвечаю честно:
Способности к математике — это миф.
Есть только понимание или непонимание.
Когда ребёнок говорит «Я не понимаю», на самом деле он имеет в виду:
- «Мне не объяснили, как это работает на понятном мне языке»
- «Я боюсь ошибиться и снова получить двойку»
- «Я не вижу в этом логики»
Школьная система оценивания создана для среднего показателя. Кто-то схватывает быстрее, кому-то нужно больше времени.
Но факт в том, что каждый может научиться:
- ✔️ Считать в столбик
- ✔️ Строить треугольники
- ✔️ Видеть разницу между окружностью и кругом
- ✔️ Понимать параллельность и подобие фигур
Разница не в «даре», а в подходе.
Моя задача — не найти гения, а показать логику ❗️Ту самую, которую школа часто упускает. И я уверен: любому ребёнку можно открыть математику с понятной стороны.
Докажем это на практике?
Приходите 20 ноября (четверг) в 19:00 по МСК на вебинар по графикам. Я покажу, как просто всё может быть.
Дискуссия