С днем рождения, TUTORLAB!
Краткий отчёт: год работы бизнес‑клуба TUTORLAB для преподавателей и лингвокоучей — цифры и результаты, оформленные карточками.

Мы — TUTORLAB: учим преподавателей языков зарабатывать больше и работать увереннее благодаря лингвокоучингу. Показываем, как перейти от продажи «часа» к продаже результата, выстроить систему, набрать клиентов и поднять чек. Делюсь опытными кейсами, списками тем для блога, чек-листами и инструментами, которые реально работают. Присоединяйтесь — будем расти в доходе и свободе вместе.
Краткий отчёт: год работы бизнес‑клуба TUTORLAB для преподавателей и лингвокоучей — цифры и результаты, оформленные карточками.

Лайфхак: SnapEdit улучшает фото в один клик — функция «Улучшение», 3 бесплатные генерации в день; останется обрезать логотип сервиса.

Короткий кейс: Елизавета, преподаватель албанского, показала, как клиентка за месяц достигла понимания 80% речи на уровне A1.

Кейс из TUTORLAB: психолог объясняет, как перфекционизм мешает прогрессу в английском, хотя с французским всё в порядке.
Разбор оффера наставника, который за 150 000 учит продавать любые услуги; сравнение с нашим Клубом и ценами 48–57 тыс. за 6 месяцев.
Заключительный шаг техники «Мой желанный клиент» для преподавателей — проясняет, с какими клиентами работать; упомянут бизнес-клуб TUTORLAB и ссылки на предыдущие этапы.
Шаг 3 техники «МОЙ ЖЕЛАННЫЙ КЛИЕНТ»: как собрать портрет идеального клиента и понять, где его искать; ссылки на шаги 1–2 и анонс 4-го шага.
Мария Лепеева, куратор бизнес‑клуба TUTORLAB, рассказывает об устройстве клуба, возможностях и отвечает на вопросы про диплом о профпереподготовке.
Вступление в бизнес‑клуб TUTORLAB: микро‑курс лингвокоучинга, поддержка куратора и живые Q&A; диплом установленного образца и проверка на Госуслугах.

Анонс бесплатного эфира 1 февраля в 11:00 (мск) — «18 принципов высокого дохода преподавателя языка». Разбор убеждений и формата репетиторства.
Короткое представление Марии Малышевой — кандидат наук и нейроязыковой коуч; на фото — она и аппарат для прессотерапии.

Почему преподавателям не хватает дохода: системность в экспертизе и бизнес‑модели как антидот страхам и «старому чеку».