Почему после школы мы умеем только читать по‑английски?

Я — Мария Малышева, кандидат наук и нейроязыковой коуч. Помогаю взрослым заговорить по‑английски быстро и уверенно: даю разговорные фразы из реальной жизни, исправляю типичные ошибки и объясняю грамматику на простых примерах. Делюсь рабочими стратегиями, чек-листами и обзорами книг, чтобы вы росли в языке и в мышлении. Если английский нужен «на вчера» — вы по адресу.

чтениеговорениеанглийский

Потому что нас учили не говорить, а переводить и читать! Вместо того чтобы общаться, мы годами зубрили грамматику и переводили скучные тексты 🙈

😐 Классика школьного урока:

  • ➡️ Открой учебник
  • ➡️ Переведи текст
  • ➡️ Вставь пропущенное слово
  • ➡️ Закрой учебник и иди домой

(Говорить с кем-то? Да ну, вдруг ошибёшься!)

❌ Нам объясняли правила, но так и не научили пользоваться языком, как живым инструментом для общения.

Но есть хорошая новость! 🙌

👉 Сегодня мы будем использовать то, что уже есть в нашем арсенале — умение читать!

Мы будем превращать его в крутой навык понимания и говорения на английском!

🖱 Листайте карусель, там — как сделать чтение рабочим инструментом для разговорной практики! (И нет, ничего зубрить не нужно)

Обложка карусели: текст «10 лет учили английский, но научились только читать?» и фото автора Марии Малышевой на контрастном тёмном фоне.
Обложка с заголовком и фото автора — вступление к пяти способам работы с чтением.
Слайд 1: заголовок «Способ 1. Глубокое чтение (Deep Reading)» и инструкции выписывать незнакомые слова без перевода с объяснением или в контексте.
Способ 1 — глубокое чтение: выписывать незнакомые слова без прямого перевода.
Слайд 2: «Способ 2. Поверхностное чтение (Skim Reading)» с описанием — тренируем языковую догадку и понимаем общий смысл без задержки на новых словах.
Способ 2 — скорочтение для понимания общего смысла и развития догадки по языку.
Слайд 3: «Глубокое чтение + Грамматика» — изучение грамматики не из учебника, а из живой среды и текста для понимания построения фраз.
Способ 3 — учимся грамматике на примерах из текста, а не по правилам в учебнике.
Слайд 4: «Чтение + Прослушивание (Reading + Listening)» — слушаем подкаст и одновременно читаем транскрипт для тренировки произношения и интонации.
Способ 4 — сочетание чтения и прослушивания для акцента и интонации.
Слайд 5: «Чтение + Речь (Reading for Speaking)» — пересказ прочитанного вслух, тренировка построения мыслей в структурах для разговора.
Способ 5 — пересказ и проговаривание мыслей как практика разговорной речи.

Читайте так же