Принято считать, что математики – это люди, наделенные недюжинными интеллектуальными способностями, которые необходимо развивать с самого детства.
И что только генетикой определяется тип мышления человека – будет ли он «математиком» или «гуманитарием». И если ребенок в первом-втором классе не делает успехов в математике –большинство родителей делает вывод, что их ребенку точность и логичность математического мышления недоступна.
❗️Тем не менее, большинство научных исследований говорит об обратном - каждый может изменить способ своего мышления и овладеть приемами, которые используют все специалисты по точным наукам. Нелюбовь к математике у большинства детей связана вовсе не с их особенностями мозга – а с отношением к математике в семье или в окружении.
- 🟣В некоторых семьях, где родители/бабушки инженеры, математики, преподаватели – чересчур сильное ожидание от ребенка может полностью оттолкнуть его от предмета.
- 🟣В других семьях – родители сами не придают особого значения этому предмету, потому что видят только кончик айсберга от пользы изучения этого предмета: «а зачем мне знать интегралы, если я никогда их потом не использовал в жизни». Поэтому ребенок не может получить внятного ответа на вопрос: зачем мне 5 часов в неделю тратить на счет.
- 🟣Очень часто любовь к предмету зависит от преподавателя и от главных друзей ребенка и их установок.
- 🟣Часто бывает, что у ребенка проблемы с внимательностью и концентрацией – а родитель интерпретирует это как «нематематическое мышление», хотя работа по специальным техникам, помогающим научиться концентрации, вполне дала бы результат.
В подавляющем большинстве случаев, если исключить перечисленное выше, оказывается, что дети не делятся на «математиков и гуманитариев». И по нашим данным, полученным опытным путем на 400 учениках ежегодно, основное, от чего зависит успешность в математике – именно от серьезности отношения к занятиям, от готовности придерживаться рекомендаций специалистов.
При регулярных тренировках наши ученики учатся:
- ✔️эффективно решать задачи из любой области знаний;
- ✔️осваивают метод интерливинга (чередование разных типов задач);
- ✔️учатся «сжимать» ключевые идеи так, чтобы их было удобнее удержать в памяти, и узнают о возможностях своего мозга очень много нового!
