Почти 1000 старшеклассников в эксперименте Пенсильванского университета готовились к контрольной по математике. Треть занималась по учебнику, треть получила обычный чат-бот вроде ChatGPT, треть - версию, которая подсказывает, но не даёт готовый ответ.
На тренировке ИИ показал класс: группа с чат-ботом решала на 48% лучше, группа с подсказками - на 127%.
Потом ИИ забрали и дали обычную контрольную. Группа с чат-ботом написала её на 17% хуже тех, кто готовился по учебнику. Дети копировали условие, переписывали ответ и ничему не учились. Бот при этом ошибался почти в половине задач - проверять его никто не стал.
Сами школьники были уверены, что с ИИ они выучили и поняли больше. Но все это, к сожалению, оказывается иллюзией - по факту обучается не ребенок - а бот.
А группа с подсказками написала контрольную не хуже ребят с учебниками, и готовиться ей было легче - то есть на этом наблюдении можно построить вывод - что вредит не столько ИИ, а режим "реши за меня". Ведь в процессе обучения самое главное - научить ребенка ДУМАТЬ!
Но мы живем в реальности, где запретить использовать ИИ невозможно - это как запретить ипосльзовать интернет. Поэтому сейчас важно понять - как нам с вами встраивать ИИ в жизнь ребенка так, чтобы нейросеть не вредила, а приносила пользу. Например - сначала ребёнок решает сам, потом загружает своё решение и просит найти ошибки. Тогда если работать в этом порядке ИИ становится репетитором. В обратном - инструмент для деградации.
