🌹
Мама спрашивает буднично, будто про расписание автобусов. Девочке одиннадцать. Музыка, рисование, теннис, в школе одни пятёрки. Сидит рядом - тихая, аккуратная, ждёт.
Психолог поворачивается к ней:
А тебе самой что нравится?
И девочка зависает. Смотрит на маму. На психолога. Молчит. Не стесняется. Просто не знает ответа. Одиннадцать лет, а спросить себя "чего хочу я" ей не приходилось. За неё уже всё решили и расписали. По часам, до субботы включительно. Сцену описывает психолог Марина Мелия.
И поёжиться несложно - почерк знакомый. Записываем на всё подряд. Чтобы не упустить. Чтобы был задел. Чтобы потом себя не корить, что чего-то не додали, не вырастили идеал. А ребёнок к одиннадцати уже не различает, где его собственное, а где мамин список дел.
Только вывод тут не "бросить всё и пусть лежит до сентября". Когда по куче секций ребёнка волокут за руку и он не успевает переключиться - чаще всего получается, что нигде ничего не выходит - это перегруз без отдачи.
Но когда у ребенка есть время подумать над задачей - он её решает и понимает, что стало получаться - вот тут включается мотивация - из-за чувство "я могу". Этого "я могу" не даёт ни количество кружков, ни мамин график. Его даёт результат. Одна точка, где ребёнок упирается и берёт своё.
Спросите сегодня своего не "что пригодится для поступления", а где у него за этот год стало получаться лучше. И с этого места стройте лето. А у вас сколько кружков ? Куда ходили зимой и что будете посещать летом ? 🙂
