Психология | Psychologies
Психология | Psychologies
Читать в Telegram

«Ты что, глупый?» — почему двойка не равна низкому IQ

Психология | Psychologies

PSYCHOLOGIES исследует новые пути, которые помогают найти ответы на самые важные жизненные вопросы. Реклама: @ShkulevSocialMedia_adv_bot Купить рекламу: https://telega.in/c/PsychologiesRussia Регистрация в перечне РКН: https://clck.ru/3EqdWs

Открыть в TelegramДругие публикации
дислексиядисграфияуспеваемость

🧡 Psychologies в: MAX | TG | VK

Иллюстрация: имитация карточки в соцсети на пастельном фоне, внутри крупный текст «Почему двойка не равна низкому IQ», декоративные облака.
Заголовок: почему оценка не приравнивается к интеллекту.
Карточка на пастельном фоне с текстом о том, что оценки и интеллект — не одно и то же; фраза «Ты что, глупый?» ранит ребёнка сильнее любой двойки.
Оценки и интеллект — разные вещи, ярлыки ранят ребёнка.
Карточка с текстом о дислексии и дисграфии: особенности обработки информации мозгом, ребёнок может иметь высокий интеллект, но путать и пропускать буквы.
Дислексия и дисграфия — особенности обработки информации, не признак глупости.
Карточка с примерами известных людей: Эйнштейн, да Винчи, Агата Кристи — трудности письма не помешали их гениальности, текст на пастельном фоне.
Примеры известных людей с трудностями письма и чтения.
Карточка о последствиях ярлыка: когда ребёнка называют глупым, мозг перестаёт стараться — ярлык снижает мотивацию и успеваемость, оформлено как соцсеть-карточка.
Влияние ярлыка «глупый» на мотивацию и успеваемость ребёнка.
Заключительная карточка с посылом: двойка — сигнал о трудностях с навыком; предложение «Давай поищем причину вместе» на пастельном фоне и рамке соцсети.
Заключение: двойка — сигнал и приглашение искать причину вместе.

Дискуссия

Диана Зайцева
Ох, это же классика — путать академическую успеваемость с интеллектом. Я каждую неделю слышу от родителей: «Он же умный, почему двойки?» Или наоборот: «Она хорошистка, но какая-то... тугодумная». И вот тут начинается самое интересное. IQ — это очень узкая штука, если честно. Он измеряет определённый набор когнитивных функций: логику, пространственное мышление, скорость обработки информации, рабочую память. Но он не измеряет мотивацию, исполнительные функции (те самые, которые отвечают за «сесть и сделать»), эмоциональную регуляцию или, например, дефициты в сенсорной интеграции. А двойка — это чаще всего результат сбоя именно в этих зонах, а не в интеллекте.
❤1
Присоединиться к обсуждению →

Читайте так же